“別玩手機了!”、“又玩游戲呢?”……
相信這樣的對話常常出現在家長和孩子之間。隨著科技時代普及，中小學生開始跟著家長使用手機和平板電腦，甚至將這些小屏設備帶進校園。
傳統(tǒng)的教育電子產品諸如復讀機、點讀機、學習機，因為功能單一、性能較差、外觀過時而逐漸不能滿足現階段消費者的需求。在移動互聯(lián)網的大環(huán)境下，集豐富學習資源、移動互聯(lián)網、開放Android平臺、流暢3G通話、健康綠色上網為一體的學生平板電腦更能滿足消費者需求。學生平板電腦就是集以上產品功能于一身的，并能更方便地攜帶與操作。
然而，提到智能化教具，老師和家長不免擔心學生在使用平板類產品時，出現沉迷于網絡游戲的情況。孩子拿來家長的手機或平板電腦，使用各類學習應用進行學習，但孩子難免被各類通信軟件、娛樂軟件等分散注意力。有時會出現用手機學一節(jié)1小時的課程，可能磨蹭了一天才學完的情況，實際的學習效率也不高。
其實，即使對于家長這些成年人來說，購買平板電腦的主要目的或許也是看視頻、玩游戲等娛樂需求。同樣的道理，孩子拿著平板電腦也不是真的會只用來學習。對于K12階段的自控能力較弱的學生而言，手機和平板電腦就是他們游戲機、影碟機，不但會影響學習，長期來說也會影響孩子的視力，甚至影響孩子的身體正常發(fā)育。由此看來，手機和平板電腦原本就不是生產力工具，更不是有利于K12學生專注學習的最佳學習工具。根據一項調查發(fā)現，84%的K12學生家長其實都很希望能夠讓學生在一個為學生定制的PC平臺上進行學習，迫切希望市場上能夠誕生相關的產品。
英特爾學生電腦專為學生打造定制化的專屬英特爾學生電腦，避免學生在學習過程中受到游戲廣告、娛樂新聞、社交網絡等繁雜信息的侵擾，使學生在學習軟件上全神貫注地學習，培養(yǎng)學生專注力，提升學習主動性和自覺性，提高學習效率。專屬學習系統(tǒng)還有利于家長幫助學生合理安排學習時間，把要學習的知識分成若干個部分，每部分限定學習時間，做到勞逸結合，這樣有助于提高學習效率，還不會有疲勞感。對于每天晚上復習的學科，可合理安排，比如文理交叉，歷史與地理交叉，1個學科復習1-2個小時，然后再換另一個學科。在孩子的成長階段教會孩子適當安排學習節(jié)奏，良好的習慣使孩子受益終身。
同時，英特爾學生電腦還能滿足信息化教學的需求，整合豐富互聯(lián)網上大量優(yōu)質的學習資源，教師可在線分享優(yōu)質的課外讀物，增加學生的閱讀量，有引導性地提升學生閱讀的深度和廣度。還可以通過記錄學生的每一次閱讀，更好地監(jiān)督、引導學生多讀、多想、多記。同時，該產品還能幫助學生學會做筆記，并且能充分滿足隨堂互動常態(tài)化使用，從而有助于提高學生的整體學習成績，提升升學率，更提升學生的綜合能力。
VIPKID課堂可不只是25分鐘這么簡單，它采用“翻轉課堂”教學模式，如果孩子僅僅上完外教課就走，就錯過了太多精彩。
在VIPKID的翻轉課堂，一個完整的學習閉環(huán)是這樣子的：課前完成預習，課中有備而來，充分利用25分鐘和老師針對更加深層次的教學內容進行學習和探討，課后鞏固所學，拓展延伸。很多小學員，都在翻轉課堂通過長期、有規(guī)律的學習，收獲了成長和自信。
英特爾學生電腦能規(guī)避手機平板學習所帶來的風險和誘惑，通過培養(yǎng)專注力，教會孩子時間管理，高效學習，釋放出孩子更大的潛能。PC仍是最重要的生產力工具。盡管當今智能手機、平板電腦等諸多類型的電子設備涌現，并稱在某些功能上逐漸部分“取代”PC，但實際上PC仍然是當今最主流的生產力工具，當K12學生群體步入社會后，無論在任何行業(yè)，PC都將是基礎職業(yè)技能，是他們最重要的工作伙伴，使用PC表達自我，為社會創(chuàng)造價值。
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