信息時代的高速發(fā)展，催生了許多全新產(chǎn)業(yè)鏈，線上遠(yuǎn)程教學(xué)授課就是其中之一。線上授課是依托于互聯(lián)網(wǎng)，通過在線課堂的形式對學(xué)生們進(jìn)行課堂知識的傳授、檢測。相比于傳統(tǒng)線下固定課堂上課的形式，線上授課自由度、靈活度、可選擇性都有所提高，課程資源豐富多樣，收費(fèi)相對較低，因此逐漸發(fā)展成為了廣大家長學(xué)生們的首選學(xué)習(xí)方式。
英特爾始終能敏銳地發(fā)掘市場需求，并且針對相應(yīng)需求做出相關(guān)舉措。經(jīng)過長期對K12階段(原指美國幼兒園階段到十二年級，在中國特指從小學(xué)到高中階段)學(xué)生及家長的需求調(diào)查，英特爾憑借領(lǐng)先的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，整合主流教育機(jī)構(gòu)的資源、學(xué)習(xí)軟件開發(fā)商的學(xué)習(xí)資源 設(shè)備制造商以及操作系統(tǒng)研發(fā)商等合作伙伴，打造了一條學(xué)生電腦的產(chǎn)業(yè)鏈，為小學(xué)至高中的學(xué)生們專門定制了英特爾學(xué)生電腦。
提到學(xué)習(xí)電腦，可能有的家長、同學(xué)會首先想到前幾年電視上經(jīng)?？吹降膹V告“xxx點(diǎn)讀機(jī)，哪里不會點(diǎn)哪里”，這著實(shí)開啟了學(xué)習(xí)機(jī)的先河。隨著信息技術(shù)發(fā)展，科技生產(chǎn)力的進(jìn)步，如今推出的英特爾學(xué)生電腦更是有了質(zhì)的飛躍。
如果把以前的學(xué)習(xí)機(jī)比作自行車的話，那如今的英特爾學(xué)生電腦大概相當(dāng)于是高鐵，速度快、效率高。這款學(xué)生專屬電腦上已經(jīng)整合了業(yè)內(nèi)將近140款應(yīng)用，并且涵蓋了國內(nèi)主流的應(yīng)試教育資源和能力擴(kuò)展訓(xùn)練資源。孩子可以針對自己的弱勢學(xué)科有目的性的選擇相關(guān)課程進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。隨時隨地，打開電腦就能進(jìn)入一個學(xué)生專屬學(xué)習(xí)空間，靈活、方便。
除了含有眾多課程教育資源、學(xué)習(xí)應(yīng)用之外，英特爾學(xué)生電腦還預(yù)裝了英漢詞典、成語字典、漢語字典、計算機(jī)工具、繪畫軟件的一系列學(xué)習(xí)輔助工具。全國各個版本的小學(xué)至高中全階段的課程資源在英特爾學(xué)生電腦當(dāng)中同樣可以找到，豐富高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源能夠滿足K12階段學(xué)生從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)需求。
看到這里，或許還有的家長會有疑問，上述展示的英特爾學(xué)生電腦里的內(nèi)容，只要多花點(diǎn)時間都可以在電腦上進(jìn)行安裝，為什么還要費(fèi)盡心思研發(fā)一款這樣的電腦呢?信息時代互聯(lián)網(wǎng)雖然高效、發(fā)達(dá)，但是并不代表在網(wǎng)上能夠輕松、免費(fèi)下載到所有的課程資源。英特爾學(xué)生電腦里面提供的各種教育平臺的教育資源，如學(xué)而思輕課的課程，它是由北大、中科院等高校畢業(yè)研發(fā)團(tuán)隊研發(fā)，專業(yè)影視后期及動畫制作團(tuán)隊精心制作。課程包括語文、數(shù)學(xué)、英語同步課，語文、數(shù)學(xué)、英語專題課以及通識課。語數(shù)外同步課是與校內(nèi)教材同步的課程，每一個知識點(diǎn)用動畫的形式展現(xiàn)出來，更易于學(xué)生理解。每周一次直播課給學(xué)生講解教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，課后更是有班主任老師幫助制定學(xué)習(xí)計劃，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解答孩子的學(xué)習(xí)問題，與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。專題課和通識課幫助孩子提升專項(xiàng)以及普及課外知識，孩子可以根據(jù)興趣選擇喜歡的課程來學(xué)習(xí)。同時課程還設(shè)有輕游戲化的獎勵機(jī)制，讓孩子在樂趣中逐漸成長。
小麥互動作為好未來集團(tuán)旗下學(xué)而思輕課產(chǎn)品的核心合作伙伴，更看好學(xué)生PC在家庭市場的前景。英特爾的支持下，成功地部署了教學(xué)場景的AI能力，使得英特爾學(xué)生電腦可以通過攝像頭成功地分辨出孩子的學(xué)習(xí)情況，比如知道什么時間孩子在走神，或者孩子(通過撓頭等一系列動作表示)碰到了難點(diǎn)的時刻，上完課程會實(shí)時產(chǎn)生學(xué)習(xí)報告;同時，我們也會記錄孩子完成難題后歡喜雀躍的“高光時刻”，大大提升了家長的參與感以及孩子的正向反饋，提高了學(xué)習(xí)黏性。小麥互動承載了學(xué)而思優(yōu)質(zhì)的課程資源，豐富了學(xué)而思智慧課堂的應(yīng)用方式，并智能地展現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)場景中，真正推動了學(xué)生電腦的應(yīng)用創(chuàng)新。
此外，PC仍是最重要的生產(chǎn)力工具。盡管當(dāng)今智能手機(jī)、平板電腦等諸多類型的電子設(shè)備涌現(xiàn)，并稱在某些功能上逐漸部分“取代”PC，但實(shí)際上PC仍然是當(dāng)今最主流的生產(chǎn)力工具，當(dāng)K12學(xué)生群體步入社會后，無論在任何行業(yè)，PC都將是基礎(chǔ)職業(yè)技能，是他們最重要的工作伙伴，使用PC表達(dá)自我，為社會創(chuàng)造價值。
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