域名預(yù)訂/競(jìng)價(jià)，好“米”不錯(cuò)過(guò)
隨著軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的盛行，越來(lái)越多的同學(xué)想要從業(yè)軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)中，但又因?yàn)榘殡S著學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)的人越來(lái)越多，許多軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)學(xué)校猶如春筍一樣的出現(xiàn)，然而教學(xué)水平并沒(méi)有因?yàn)檐浖_(kāi)發(fā)培訓(xùn)學(xué)校數(shù)量的提高而有所提升，因此，很多同學(xué)在選擇軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)時(shí)會(huì)碰到不一樣水平的學(xué)校，疑惑這到底那個(gè)比較好。
小編覺(jué)得，這種情況要結(jié)合自身來(lái)選擇，盡管如今的軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)學(xué)校有許多，可是也不能否認(rèn)各自有各自的特性，就比如，有些機(jī)構(gòu)是專業(yè)教學(xué)Java軟件開(kāi)發(fā)的，而你恰巧也就想學(xué)Java軟件開(kāi)發(fā)，那肯定毋庸置疑的選擇專業(yè)教學(xué)，而不是那些開(kāi)設(shè)了各個(gè)不同學(xué)科,教學(xué)精力比較分散的軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)學(xué)校。
專注Java軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，五大頂尖校區(qū)
說(shuō)到專業(yè)Java軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，那肯定是要先了解一下動(dòng)力節(jié)點(diǎn)Java軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)學(xué)校了，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)09年成立，至今12年，教學(xué)水平和課研能力逐漸從成熟到領(lǐng)先，為了擴(kuò)大品牌影響力滿足全國(guó)學(xué)員對(duì) 品質(zhì)課程的需求，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)先后于深圳、上海、廣州、武漢設(shè)立分校，在保證與北京總部一致的教學(xué)品質(zhì)下， 結(jié)合地緣與風(fēng)俗差異，進(jìn)行創(chuàng)新管理，打造專業(yè)一流，特色鮮明的品牌形象。
實(shí)戰(zhàn)課程24次科學(xué)改革
動(dòng)力節(jié)點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)就是： 打破狹義項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，樹(shù)立廣義項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)典范，讓學(xué)員同時(shí)獲得開(kāi)發(fā)技能+綜合能力，一個(gè)項(xiàng)目N倍提升，比傳統(tǒng)的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)更加的高效。
讓學(xué)員達(dá)到企業(yè)用人技術(shù)的高標(biāo)準(zhǔn)
動(dòng)力節(jié)點(diǎn)的企業(yè)技術(shù)高標(biāo)準(zhǔn)就是：課程中技術(shù)總值可實(shí)際滿足企業(yè)需求的程度，是衡量課程質(zhì)量和就業(yè)率的關(guān)鍵指標(biāo)，比一般課程內(nèi)容更前沿，這樣才能為學(xué)員的就業(yè)增添競(jìng)爭(zhēng)力。
教學(xué)方法更貼合實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
一般的軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)學(xué)校采用的是從0到1的教學(xué)模式，即先講述理論然后再進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)操，這種傳統(tǒng)授課模式也許用在傳統(tǒng)的學(xué)科上尚有效果，而在軟件開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)上卻毫無(wú)作用，因?yàn)檐浖幊滩粌H是正向的從理論到項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，必須要懂得反推，尤其是在現(xiàn)實(shí)工作中這一點(diǎn)就顯得尤為重要。
所以針對(duì)這種情況，動(dòng)力節(jié)點(diǎn)的PDT項(xiàng)目教學(xué)法，理論與實(shí)戰(zhàn)融合的閉環(huán)式教學(xué)就顯出了優(yōu)勢(shì)，當(dāng)你看到一個(gè)成熟的產(chǎn)品，能夠很快的分析出它所使用的技術(shù)，快速捋清其中的業(yè)務(wù)邏輯，這就是從1到0的反推。PDT實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法就是從0到1再到0的教學(xué)過(guò)程，先講述理論，再分析項(xiàng)目，學(xué)員進(jìn)行實(shí)際代碼操作，之后再回歸項(xiàng)目從中反推其中用到的技術(shù)，這樣不僅可以加深學(xué)員對(duì)項(xiàng)目的印象，同時(shí)還能幫助學(xué)員吃透開(kāi)發(fā)原理，對(duì)開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)邏輯的掌握更為詳盡具體。PDT4J是動(dòng)力節(jié)點(diǎn)為了提高Java語(yǔ)言教學(xué)效果的探索與實(shí)踐而開(kāi)發(fā)的一種更適合于Java教學(xué)的一種項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式。讓學(xué)員每學(xué)習(xí)一個(gè)技術(shù)，學(xué)員都清楚為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)技術(shù)，學(xué)完這個(gè)技術(shù)能解決項(xiàng)目中什么樣的問(wèn)題，學(xué)員不至于到真正項(xiàng)目開(kāi)發(fā)階段茫然不知所措。
動(dòng)力節(jié)點(diǎn)為零基礎(chǔ)學(xué)員解決一切疑問(wèn)
為了讓學(xué)員規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn), 動(dòng)力節(jié)點(diǎn)特推出免費(fèi)檢測(cè)型班型——Java學(xué)前實(shí)驗(yàn)班，幫助廣大零基礎(chǔ)人群做正確的學(xué)習(xí)選擇。學(xué)習(xí)期限為15天，進(jìn)行專業(yè)評(píng)測(cè)后，教學(xué)總監(jiān)通過(guò)面談進(jìn)一步了解學(xué)員性格，心態(tài)等綜合素質(zhì)，預(yù)測(cè)學(xué)員就業(yè)薪資，給出最終的學(xué)習(xí)建議，為學(xué)員把好學(xué)習(xí)關(guān)鍵一關(guān)。實(shí)驗(yàn)班結(jié)束后，學(xué)完自主選擇是否繼續(xù)Java學(xué)習(xí)。
此班型完全的解決了學(xué)員普遍擔(dān)憂的問(wèn)題，比如是否適合參加培訓(xùn)，教師的講課水平怎么樣，課程質(zhì)量怎么樣，教學(xué)環(huán)境怎么樣，教室的配置怎么樣等等，降低了一些盲目跟風(fēng)培訓(xùn)同學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。動(dòng)力節(jié)點(diǎn)不追逐利益，選擇適合學(xué)習(xí)的學(xué)員，提高整體學(xué)員質(zhì)量，力爭(zhēng)讓學(xué)員滿意就業(yè)，才不負(fù)“口口相傳的Java黃埔軍校”之盛名。
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