12月16日，“AI+教育 共創(chuàng)共生”——2021全球人工智能與教育大數(shù)據(jù)大會(2021 AIDE)在北京隆重舉行。從2017年開始，AIDE已經(jīng)是第四年舉辦了，不過今年的會議和往年還是有很大不同，最大的變化就是教育行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。國家的雙減政策落地，教育改革全面深化，什么最終能夠成為教育未來發(fā)展的真正方向？什么又能在這個趨勢下提升學生的學習效率，保證學習效果?都成為大家非常關(guān)注的議題。目前來看，AI在教育領(lǐng)域的作用可以說是日益顯現(xiàn)，而訊飛智慧教育業(yè)務(wù)的爆發(fā)，也昭示著AI將成為教育未來發(fā)展的核心驅(qū)動。
站在教育一線
AIDE大會可以說作為一個非常有前瞻性的會議活動，主辦方從幾年前就開始關(guān)注到人工智能在教育方面的探索和應(yīng)用，從一個更高的維度來觀察和討論行業(yè)變化的趨勢，推動人工智能AI在教育行業(yè)中的應(yīng)用和推廣，取得了卓越的成績，已經(jīng)成為了教育行業(yè)中最有影響力的大會之一，而在今年，這個大會的價值和意義就顯得更加重要。本屆大會以"AI+教育 共創(chuàng)共生"為主題，設(shè)置有1個主論壇與17個分論壇，聚焦人工智能、大數(shù)據(jù)與教育的深度融合等重要問題。
全球頂尖人工智能科學家、大數(shù)據(jù)挖掘?qū)＜?、教育學家、教育監(jiān)測專家、各地名校校長、教育與科技領(lǐng)域?qū)W者及教育科技產(chǎn)業(yè)界優(yōu)秀人才等共同出席會議，圍繞人工智能+教育、教育評價創(chuàng)新、腦科學、語言測試、區(qū)域教育治理、智慧教育示范區(qū)建設(shè)經(jīng)驗等多個話題開展深入交流與討論，可以說不論是前瞻性、專業(yè)性還是深度和廣度，都是首屈一指，在行業(yè)大變局的環(huán)境下，起到了非常重要的引領(lǐng)作用。
中國教育部原副部長、中國教育國際交流協(xié)會會長劉利民在致歡迎辭中表示“我們要更加主動地加強與各國的交流合作，深化智能教育協(xié)同創(chuàng)新，推動人工智能高端人才聯(lián)合培養(yǎng)，強化知識產(chǎn)權(quán)保護，與各國一道共享智能教育發(fā)展紅利。”中國教育部原副部長、中國教育學會會長朱之文則在講話中指出，“隨著需求和供給層面影響的疊加，人工智能對教育的影響將不僅僅局限在技術(shù)層面，必將逐步深入到觀念和制度層面，這是一場歷時久、影響大的深層次變革。”這可以看出，在人工智能和教育結(jié)合的方面，以及人工智能引領(lǐng)教育行業(yè)變革的方面，從上層到行業(yè)都已經(jīng)形成了共識，而這個變化過程也正在逐步從技術(shù)升級開始進入到觀念和制度改變方面，確實可以說是一次革命性的大變革。
今年這場大會的規(guī)格和專業(yè)程度再度刷新高度，高達17個分論壇，最前沿的專家就人工智能、大數(shù)據(jù)、腦科學、腦智發(fā)育、心理健康、智能化教學、教育質(zhì)量監(jiān)測、教學評價等諸多領(lǐng)域，進行分享和報告，來自全球幾十所高校的頂尖或知名高校的專家匯聚一堂，堪稱盛況空前。
訊飛爆發(fā)正當時
作為這次大會的重要舉辦方，科大訊飛是AI領(lǐng)域的巨頭，也是AI＋教育的重要實踐方。而在AI+教育領(lǐng)域的深耕，也讓科大訊飛的業(yè)務(wù)獲得了爆發(fā)。在已公布的三季度財報中，訊飛首次在前三個季度就完成了超過100億的營收，同時歸屬上市公司股東的凈利潤增長31.48%，扣非后的凈利潤較上年同期增長了500%多。和去年的以投資收益為主的結(jié)構(gòu)有顯著不同，訊飛收入和利潤的增長主要是來自于AI教育、消費等板塊。
科大訊飛總裁吳曉如在演講中舉了一個例子，可以清晰的解釋這個爆發(fā)的原因。他說，有報告表示，在2018年79個國家參與的PISA測試中，我們國家有4個省市的平均分在閱讀、數(shù)學、科學素養(yǎng)排名第一，但另一方面，我們的學習效率偏低，數(shù)學和科學排在46和54位。這說明我們的學生獲得好成績的代價是非常大的，這也是雙減的一個大前提。
“ ‘雙減’政策下面臨的核心挑戰(zhàn)，可以用‘既要也要’概括。既要師生減負，也要提升教學質(zhì)量；既要五育并舉，也要實現(xiàn)科技強國；既要減少日?？荚嚕惨u估教學成效；既要強化學校主題作用，也要兼顧教師負擔壓力。”
關(guān)于這個問題，訊飛用人工智能拿出了解決方案，那就是通過AI助力來實現(xiàn)因材施教，讓每個孩子都能成為最好的自己。吳曉如講了三點來描述AI是如何實現(xiàn)這個目的的，包括智慧教育助力過程評價，智慧教育支持教與學、智慧教育賦能環(huán)境。
訊飛通過數(shù)學建模的方式，把一些高水平老師的主觀經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成一個智能評價的模型，并和老師一些全局性、感性的教學評價結(jié)合起來，對學生實時的學習行為進行數(shù)據(jù)化以后，生成一個比較好的評價結(jié)果。AI利用這些結(jié)果，針對性的給學生進行不同的作業(yè)布置和批改，不僅實現(xiàn)了千人千面的教學安排，也大幅提升了老師的教學效率，降低了老師不必要的教學負擔。同時通過各種科技化的教學設(shè)備，完成教育數(shù)據(jù)的收集，讓AI貫穿教育的全過程，最終實現(xiàn)對整個教學環(huán)境和流程的賦能。在這個教育AI化的推動過程中，訊飛既有硬件方面的設(shè)計和生產(chǎn)，又有軟件系統(tǒng)方面的研發(fā)和應(yīng)用，業(yè)務(wù)和產(chǎn)品覆蓋了整個教育的方方面面，形成了自己獨特的技術(shù)優(yōu)勢、產(chǎn)品優(yōu)勢、服務(wù)優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。
舉個例子，從因材施教和個性化學習的閉環(huán)來說，科大訊飛智慧課堂、大數(shù)據(jù)精準教學、個性化學習手冊等產(chǎn)品的應(yīng)用，可以實現(xiàn)：課前，學生預習、反饋重難點，老師根據(jù)反饋備課；課中，多種互動形式照顧到每個學生，老師根據(jù)學生情況調(diào)整教學；課后，幫助老師批改作業(yè)和試卷。這些過程性學習數(shù)據(jù)組合在一起，生成每個學生的知識圖譜，再根據(jù)知識圖譜推薦個性化作業(yè)和微課視頻。
教育進入全新階段
從這場大會的內(nèi)容我們可以看出，教育已經(jīng)進入了全新階段，之前我們的教育核心關(guān)注點是考試和分數(shù)，由此也產(chǎn)生了非常巨大的內(nèi)卷，包括輔導班、復讀等問題都是因此而產(chǎn)生。而現(xiàn)在我們開始更加關(guān)注教育的本源，如何更好的實現(xiàn)教育成果，讓孩子們更好的找到自己的擅長和喜好的領(lǐng)域，就成為了核心關(guān)鍵。甚至，還有更基礎(chǔ)的教育研究，也取得了非常不錯的成果。
比如北京師范大學校長董奇作的題為《開展腦智發(fā)育研究，助力中國特色學生心理健康公共服務(wù)體系建設(shè)》的主題報告，就分享了國家2030“腦科學與類腦研究”重大科技項目中兒童青少年腦智發(fā)育研究的相關(guān)內(nèi)容和應(yīng)用前景。這個項目就把重點放在了探索腦智發(fā)育規(guī)律、揭示學生心理健康促進與防治的科學原理和方法，從更加科學和更加早期的角度切入到孩子的腦發(fā)育和教育成長中，也讓人耳目一新。
類似的研究和探討還有很多，一個顯著的共性就是大家都非常注重科學和數(shù)據(jù)的應(yīng)用，都借助了人工智能在分析和深度學習方面的優(yōu)勢，更好的通過現(xiàn)象收集數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析本質(zhì)，再從根源上找到方案去解決相關(guān)的問題或者優(yōu)化教育的結(jié)果?？梢哉fAI的應(yīng)用對于行業(yè)研究和發(fā)展起到了非常重要的推動作用，甚至是一個劃時代的作用。
這對于教育科技公司而言也提出了更高的要求。以訊飛為例，訊飛在人工智能領(lǐng)域已經(jīng)有了18年的積累，也已經(jīng)在教育第一線做出了非常不錯的產(chǎn)品和成績，如何把自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，為整個教育行業(yè)的研究助力？這也是這場大會一個重要的探討方向。
諸多跡象表明，整個AI行業(yè)都開始進入到了落地的爆發(fā)期，不管是從政策的推動，基礎(chǔ)平臺的建設(shè)，還是應(yīng)用場景的落地，以及終端硬件的普及，都到了一個爆發(fā)的臨界點。相信在AI的助力和加持下，更加深刻的教育領(lǐng)域改革會有一個更好的方向和支撐，也相信訊飛這樣深耕行業(yè)的企業(yè)會創(chuàng)造出更大的價值。
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