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自“雙減”政策落地后，用戶對(duì)教育智能硬件產(chǎn)品的潛在需求與日俱增，布局教育智能硬件便成為了各類玩家開(kāi)拓新業(yè)務(wù)和轉(zhuǎn)型新賽道的重要方向。在此背景下，多款教育智能硬件產(chǎn)品開(kāi)始輪番上陣，教育硬件的產(chǎn)品形態(tài)也變得愈發(fā)多元。

隨著AI、人機(jī)交互等技術(shù)的逐漸成熟，內(nèi)容過(guò)于單一、成本相對(duì)較高的產(chǎn)品開(kāi)始逐漸退出教育類產(chǎn)品的舞臺(tái)，取而代之的是圍繞AI互動(dòng)的新一代教育智能硬件。得益于此，已然開(kāi)辟出全新學(xué)習(xí)場(chǎng)景的學(xué)習(xí)機(jī)、學(xué)習(xí)平板等AI教育智能硬件產(chǎn)品，便成為了時(shí)代的“新寵”。

AI學(xué)習(xí)機(jī)成“新寵”

隨著“雙減”政策的出臺(tái)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求大為提升，學(xué)習(xí)機(jī)用戶的周使用時(shí)長(zhǎng)也因此大幅增長(zhǎng)。AI學(xué)習(xí)機(jī)憑借可以承載更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，覆蓋更多學(xué)習(xí)場(chǎng)景的優(yōu)勢(shì)，日漸成為了眾多玩家押注的重點(diǎn)。

從市場(chǎng)層面來(lái)講，AI技術(shù)以及內(nèi)容資源的賦能對(duì)教育智能硬件原有產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了新的變革，從而激發(fā)出新的需求。隨著各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展到更為成熟的階段，整個(gè)教育智能硬件賽道開(kāi)始催生出更多新形式產(chǎn)品。而在AI教育硬件風(fēng)口的刺激下，消費(fèi)端對(duì)能夠滿足學(xué)生更多學(xué)習(xí)場(chǎng)景的AI學(xué)習(xí)機(jī)表現(xiàn)出了巨大的潛在需求。

從生態(tài)布局來(lái)看，AI學(xué)習(xí)機(jī)豐富了企業(yè)自身教育硬件的形態(tài)，也加快了其教育智能硬件全場(chǎng)景覆蓋的節(jié)奏。無(wú)論是作業(yè)燈、翻譯筆，還是打印機(jī)、單詞卡，幾乎每一款教育智能硬件產(chǎn)品都對(duì)應(yīng)著一項(xiàng)痛點(diǎn)明確的使用場(chǎng)景。而AI學(xué)習(xí)機(jī)作為一個(gè)新的學(xué)習(xí)場(chǎng)景下的專用設(shè)備，不僅讓企業(yè)的教育智能硬件矩陣變得更加完整，也讓其在家庭以及其他場(chǎng)景拓展的節(jié)奏逐漸加快。

從變現(xiàn)需求來(lái)說(shuō)，企業(yè)探索更多諸如AI學(xué)習(xí)機(jī)的剛需教育智能硬件產(chǎn)品，有利于找到新的業(yè)績(jī)承載點(diǎn)。對(duì)于賽道內(nèi)的老玩家而言，教育智能硬件早已成了創(chuàng)收支柱，但隨著賽道的逐漸擁擠，作業(yè)燈、詞典筆、學(xué)習(xí)機(jī)等硬件開(kāi)始在市場(chǎng)上“扎堆”，而這些產(chǎn)品所發(fā)揮的“增長(zhǎng)引擎”的作用也在逐步減弱，這讓各玩家們不得不開(kāi)始探索新的變現(xiàn)渠道，而AI學(xué)習(xí)機(jī)或能幫助企業(yè)撬動(dòng)新的增長(zhǎng)空間，成為其未來(lái)增長(zhǎng)的新驅(qū)動(dòng)力。

隨著AI學(xué)習(xí)機(jī)賽道關(guān)注度的不斷上升，入局的選手也在不斷增加，互聯(lián)網(wǎng)大廠、科技公司和在線教育企業(yè)等都齊聚一堂，意圖搶先在市場(chǎng)上占據(jù)一席之地。而以網(wǎng)易、百度為代表的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)則憑借明顯的人工智能基因，在AI硬件(如AI學(xué)習(xí)機(jī))上表現(xiàn)得尤為突出。只是同為互聯(lián)網(wǎng)大廠，兩者的市場(chǎng)打法卻完全不同。

網(wǎng)易以產(chǎn)品構(gòu)建生態(tài)

作為互聯(lián)網(wǎng)出身的在線教育公司，提早布局的網(wǎng)易對(duì)于智能硬件有著先發(fā)優(yōu)勢(shì)，而今年以來(lái)，網(wǎng)易有道更是加快了AI技術(shù)實(shí)體化的速度。據(jù)悉，網(wǎng)易有道日前低調(diào)上線了首款A(yù)I學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品，定價(jià)2499元、預(yù)售價(jià)2199元。雖然相較于同領(lǐng)域的其他品牌，網(wǎng)易有道的AI學(xué)習(xí)機(jī)有些姍姍來(lái)遲，但其在教育智能硬件領(lǐng)域的實(shí)力卻不容小覷。

一來(lái)，網(wǎng)易有道在AI學(xué)習(xí)機(jī)里內(nèi)置的獨(dú)家內(nèi)容資源，能夠有效放大智能硬件的產(chǎn)品價(jià)值。通常來(lái)說(shuō)，單純的工具型硬件占據(jù)用戶的時(shí)間較短，但工具與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，占據(jù)用戶的時(shí)間就會(huì)加長(zhǎng)，產(chǎn)品的整體價(jià)值也會(huì)放大。因此即便是各家教育智能硬件的屬性各不相同，但都不約而同地在產(chǎn)品中內(nèi)置了教育內(nèi)容，如網(wǎng)易有道的學(xué)習(xí)機(jī)就包含“有道精品英語(yǔ)”、“有道中文圖書館”等獨(dú)家內(nèi)容，以便和傳統(tǒng)的純硬件產(chǎn)品形成差異，同時(shí)也能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二來(lái)，網(wǎng)易有道早期在智能硬件上的技術(shù)積累和堅(jiān)實(shí)的AI技術(shù)支撐，是其生產(chǎn)AI學(xué)習(xí)機(jī)的核心底氣。得益于對(duì)研發(fā)投入的重視，網(wǎng)易擁有了全球領(lǐng)先的技術(shù)儲(chǔ)備，網(wǎng)易有道在硬件、內(nèi)容與AI技術(shù)復(fù)合能力上表現(xiàn)得十分突出，其王牌技術(shù)之一的OCR光學(xué)字符識(shí)別技術(shù)，以及OID光學(xué)辨識(shí)碼、MT神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)翻譯、TTS語(yǔ)音合成、ASR語(yǔ)音識(shí)別、NLU自然語(yǔ)言理解等技術(shù)，可以識(shí)別出30多種字體，平均識(shí)別準(zhǔn)確率高達(dá)98.3%，屬于業(yè)界領(lǐng)先水平。

三來(lái)，網(wǎng)易有道多年深耕所積累的龐大忠實(shí)用戶群，對(duì)AI學(xué)習(xí)機(jī)打開(kāi)市場(chǎng)有巨大幫助。早前網(wǎng)易有道大量教育智能硬件的推出已經(jīng)培養(yǎng)了用戶心智，因此只要網(wǎng)易有道推出的新產(chǎn)品符合市場(chǎng)調(diào)性，就會(huì)吸引大量C端用戶快速關(guān)注，并將原先的品牌影響力遷移至新產(chǎn)品上。而這一新硬件品類如果命中用戶的真實(shí)需求，且有足夠好的質(zhì)量，那么就會(huì)通過(guò)“學(xué)生集聚效應(yīng)”迅速得到市場(chǎng)的認(rèn)可，并有成為爆款的可能。

作為最早布局教育硬件的玩家，網(wǎng)易自從2017年以一款“翻譯蛋”敲響教育智能硬件的大門之后，又用了四年的時(shí)間打造了一個(gè)豐富的教育硬件產(chǎn)品矩陣。而隨著其對(duì)教育智能硬件產(chǎn)品的不斷升級(jí)探索，網(wǎng)易從工具到內(nèi)容、硬件的自循環(huán)生態(tài)體系正在加速形成。

百度以生態(tài)反哺產(chǎn)品

與網(wǎng)易AI學(xué)習(xí)機(jī)的姍姍來(lái)遲不同，百度AI學(xué)習(xí)機(jī)則是突飛猛進(jìn)。背靠百度的小度科技從去年三月份進(jìn)入學(xué)習(xí)平板領(lǐng)域后僅用了一年半的時(shí)間，就已經(jīng)推出了五款學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品，其最新推出的智能學(xué)習(xí)機(jī)P20除了主打護(hù)眼外，另一個(gè)特色就是AI精準(zhǔn)學(xué)。而百度AI學(xué)習(xí)機(jī)之所以快速出新品，與其自身的先天優(yōu)勢(shì)不無(wú)關(guān)系。

一是，AI學(xué)習(xí)機(jī)依賴百度的大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，能在一定程度上形成差異化的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的教育智能硬件廠商相比，作為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的百度最大的優(yōu)勢(shì)就在于數(shù)據(jù)和AI技術(shù)的領(lǐng)先性，以及在一些基于AI語(yǔ)音交互、OCR識(shí)別、機(jī)器翻譯等技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新上，有著更為堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。而且小度龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)和用戶反饋的積累，能夠更快速地鎖定目標(biāo)用戶的“剛需”，為軟硬件的開(kāi)發(fā)確立更精準(zhǔn)的方向，使用戶形成差異化的體驗(yàn)。

二是，百度的資金能力和產(chǎn)品創(chuàng)新能力，能進(jìn)一步加速AI學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品的規(guī)?；涞亍?jù)悉，2022年一季度，百度賬面持有的現(xiàn)金、現(xiàn)金等價(jià)物、受限現(xiàn)金和短期投資總額為1910億元;其核心研發(fā)費(fèi)用達(dá)到了51.34億元，連續(xù)六個(gè)季度占百度核心收入比例超過(guò)20%。雄厚的資金儲(chǔ)備，以及高強(qiáng)度的研發(fā)投入，使百度能夠不斷在用戶服務(wù)、企業(yè)服務(wù)及公共服務(wù)上開(kāi)拓創(chuàng)新，在產(chǎn)品與技術(shù)上精耕細(xì)作。

三是，百度生態(tài)鏈、銷售體系等方面的成熟表現(xiàn)，也對(duì)AI學(xué)習(xí)機(jī)的推廣具有一定促進(jìn)作用。在教育智能硬件行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還難以統(tǒng)一的背景下，大量智能硬件只能聚焦于單一場(chǎng)景，很難形成規(guī)?；?，因此維持和持續(xù)打造爆款就需要依賴生態(tài)系統(tǒng)的支撐。而百度則依靠智能科技品牌“小度”布局了智能音箱、全屋智能等，其產(chǎn)品生態(tài)鏈、銷售體系等方面也都算是較為成熟了，而依賴這一生態(tài)鏈，百度的教育智能硬件產(chǎn)品也就能得到更好地推廣。

學(xué)習(xí)機(jī)的迭代發(fā)展，對(duì)于百度探索AI教育硬件來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)重要的試驗(yàn)田，而繼承百度AI核心能力的小度，也正在用AI技術(shù)能力牽引著整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷在智能教育領(lǐng)域做出新的嘗試?？梢?jiàn)百度正在試圖通過(guò)完善智能教育生態(tài)，不斷拓寬高效學(xué)習(xí)的邊界，而AI學(xué)習(xí)機(jī)的誕生也在為其之后推出更多教育智能硬件奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

AI學(xué)習(xí)機(jī)負(fù)重前行

作為一個(gè)重要的教育智能硬件品類，AI學(xué)習(xí)機(jī)作為輔助學(xué)習(xí)的“好幫手”的地位毋庸置疑。值得注意的是，互聯(lián)網(wǎng)大廠的教育智能硬件雖然層出不窮，但以AI學(xué)習(xí)機(jī)為代表的硬件產(chǎn)品在AI時(shí)代面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)卻也不容忽視。

首先，AI學(xué)習(xí)機(jī)等教育智能硬件產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，目前尚不足以構(gòu)筑競(jìng)爭(zhēng)壁壘。“護(hù)眼”“智能”“防沉迷”“針對(duì)性輔導(dǎo)”等特點(diǎn)是市面上幾乎所有學(xué)習(xí)機(jī)或?qū)W習(xí)平板共同的宣傳點(diǎn)。而實(shí)際上產(chǎn)品同質(zhì)化問(wèn)題并不只是AI學(xué)習(xí)機(jī)有，整個(gè)教育智能硬件行業(yè)都有著產(chǎn)品同質(zhì)化的通病。而教育智能硬件在功能上重合度越高，也就意味著越有可能被取代或超越。

其次，AI學(xué)習(xí)機(jī)等教育智能硬件產(chǎn)品名稱和賣點(diǎn)強(qiáng)貼AI標(biāo)簽，但很多都還遠(yuǎn)未達(dá)到智能化的水平。雖然現(xiàn)在市場(chǎng)上具備AI功能的教育智能硬件產(chǎn)品多不勝數(shù)，但由于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并未建立，因此不少產(chǎn)品也只是用AI做噱頭，實(shí)際上并不能算是真正的AI教育智能硬件。而AI學(xué)習(xí)機(jī)類似于“點(diǎn)讀”“復(fù)讀”等技術(shù)也只屬于低科技含量，并不存在太高的壁壘和門檻，因此其也就很難得到家長(zhǎng)足夠的認(rèn)知和認(rèn)同。

最后，AI學(xué)習(xí)機(jī)等教育智能硬件產(chǎn)品集成的內(nèi)容資源太過(guò)豐富，反而抓不住用戶的真正需求。目前市面上的學(xué)習(xí)機(jī)或?qū)W習(xí)平板雖然會(huì)因?yàn)楦髌放平萄心芰?、?nèi)容整合能力各有不同，而在植入的內(nèi)容上有所差異，但毫無(wú)例外的是大多數(shù)產(chǎn)品都會(huì)將大量視頻、電子教輔資料整合到學(xué)習(xí)機(jī)里。而這一單方面的內(nèi)容資源整合雖然讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富了，但也同樣讓重點(diǎn)需求變得模糊。

小結(jié)：

總而言之，AI學(xué)習(xí)機(jī)的發(fā)展目前還面臨種種問(wèn)題，而對(duì)于現(xiàn)有的教育智能硬件市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，單純的創(chuàng)新產(chǎn)品形態(tài)、豐富產(chǎn)品功能，還不足以真正解決用戶的學(xué)習(xí)需求。而且AI學(xué)習(xí)機(jī)的硬件研發(fā)、供應(yīng)鏈等硬實(shí)力，以及強(qiáng)大教育教學(xué)資源等軟實(shí)力也并非一朝一夕就能完善，因此網(wǎng)易和百度的AI學(xué)習(xí)機(jī)，想要在市場(chǎng)普及度和用戶接受度上得到進(jìn)一步提升并不容易。

更何況，AI學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)并不止網(wǎng)易和百度兩個(gè)玩家，語(yǔ)音處理技術(shù)的龍頭企業(yè)科大訊飛已在卡位低中高三個(gè)價(jià)位的同時(shí)，針對(duì)小學(xué)、初高中用戶的需求推出了不同的學(xué)習(xí)機(jī);再加上老牌教育硬件廠商步步高、讀書郎等，以及強(qiáng)勢(shì)轉(zhuǎn)型的在線教育企業(yè)好未來(lái)、猿輔導(dǎo)等都在不斷發(fā)力。顯然，該賽道不僅玩家云集，且個(gè)個(gè)實(shí)力不凡，而網(wǎng)易和百度想要從中脫穎而出，還需要在硬件、內(nèi)容、服務(wù)等方面繼續(xù)付出努力。

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